+7 929 643 36 90
comparent@yandex.ru
У вас особый ребенок, и вы беспокоитесь за его будущее?
“Компетентный родитель” - ДИСТАНЦИОННЫЙ Клуб для родителей особого ребёнка, взявших штурвал в свои руки

5 900 руб. в мес.
Компетентный родитель
Это клуб, в котором родители особых детей, находясь под дистанционной супервизией экспертов из Москвы, САМОСТОЯТЕЛЬНО помогают ребенку социализироваться, заговорить и стать полноценным членом социума.
Мы учим родителей осуществить эффективное наращивание возможностей ребенка с РАС, задержкой когнитивного и речевого развития.

Наша цель - помочь особому ребенку повысить тот уровень жизни, который будет ему доступен в социуме.
Слагаемые успеха
Куда-то ехать и/или везти ребенка
не нужно
Свобода
Вы самостоятельно регулируете количество индивидуальных консультаций со специалистами
Гибкость
Простота
Справится любой неспециалист: каждый урок - маленький шаг. На видео с реальными детьми показано, как выглядит необходимое действие
Сообщество
Поддержка других родителей из Клуба, которые решают такие же задачи, как и вы.
Поддержка
Супервизия специалистов поможет вам преодолеть трудные моменты, не даст “свернуть” с правильного пути.
Компетентность
Возможность получить обратную связь от ведущих экспертов в области ABA и логопедии из Москвы.
Вы получаете не общие рекомендации, а выстраиваете систему развития и запуска речи эффективную именно в его случае
Индивидуальный подход
12 задач, которые вы решите, не выходя из дома
Под руководством лучших специалистов Москвы:
Наладите сотрудничество с ребёнком, научитесь быть учителем для него - это даст вам возможность в скором времени самостоятельно решать многие задачи.
Овладеете эффективными способами обучать - и в дальнейшем сможете обучить своего ребёнка разным навыкам быстро и без посторонней помощи.
Справитесь с часто возникающим
в быту трудностями: отказы от мытья, проблемы с надеванием шапок, очков и других вещей, стрижкой ногтей
или волос.
Справитесь с нежелательным и социально неприемлемым поведением: криками, агрессией, самоагрессией, хождением по одному маршруту, раздеванием на людях, убеганием и многим другим.
Научите ребенка взаимодействовать с другими людьми социально приемлемым способом.
Научите ребёнка играть, приближаясь к уровню игры его сверстников.
Поможете расширить деятельность и обогатить мотивацию ребёнка, если ему ничего не интересно, и он вовлечён в ограниченные повторяющиеся занятия действия.
Если ребёнок замкнут в себе - повысите его интерес к людям.
Сможете расширить рацион употребляемой ребёнком еды.
Научите ребёнка бытовым навыкам и навыкам гигиены.
Научите ребёнка проводить самостоятельно досуг.
Запустите и разовьете ребенку речь.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Как организован Клуб?
Участие продлевается ежемесячно.
В течение месяца вы имеете
неограниченный доступ к:
Видеоурокам по ABA - терапии, логопедии и т.д., записанным командой специалистов во главе с Татьяной Грузиновой специально для родителей
1
Групповым или индивидуальным видеовстречам со специалистами (количество встреч зависит от Уровня Клуба)
3
2
К специальному Чату Клуба, в котором вы в любой момент можете пообщаться с другими родителями Клуба: поделиться радостью, спросить совета, найти поддержку, задать вопросы модератору
Как работает методика Т.Грузиновой
Видеоуроки подготовлены командой специалистов из “Территории речи”: логопедами - дефектологами, специалистами по Прикладному Анализу Поведения (ABA), специалистами по сенсорной интеграции, пищевому поведению и др.
Программы и стоимость
Для оплаты зайдите в интересующий вас уровень и нажмите кнопку "Оплатить"
Клуб 2
Самостоятельные занятия
по видеоурокам и видеовстречи со специалистами в мини-группах
5 900 руб. в мес.
Продвинутый уровень
Присутствие ребенка перед монитором не обязательно
3 900 руб.
Дистанционная
первичная консультация
по видеосвязи
Клуб 1
Полностью самостоятельные занятия по видеоурокам и групповые видеовстречи со специалистами
1 900 руб. в мес.
Базовый уровень
Клуб 3
Индивидуальный уровень
19 800 руб. в мес.
68 000 руб. за 4 мес.
Индивидуальная супервизия специалистов по видеосвязи 2 раза в неделю по 30 мин. (возможны встречи 1 ч./1 раз в нед. и 30 мин./ 1 раз в нед.)
Отзывы
Популярные вопросы:
Кому участие в Клубе будет максимально полезно?
1. Родителям особых детей (с Расстройством Аутистического Спектра (РАС), с задержкой когнитивного и речевого развития и т.д.)

Мы учим родителей, как самостоятельно осуществлять эффективное наращивание возможностей их особого ребенка, чтобы повысить уровень жизни, который ему будет доступен в социуме.

2. Родителям, которые понимают, что уровень самостоятельности и интеграции в общество их ребенка зависят от того, насколько они сами будут компетентны и возьмут инициативу по его развитию в свои руки.

По результатам исследований американских психологов, ребенок с РАС (без нарушений ЦНС) может приблизиться к нормотипичным сверстникам, если с раннего возраста будет непрерывно заниматься по курсу ABA - терапии в течение 3-х лет не менее 40 часов в неделю.

Подобная интенсивность занятий возможна только при активном участии в этих занятиях семьи.

Занимаясь по нашим урокам, вы, под контролем лучших специалистов из Москвы, не просто решите с ребенком ряд насущных проблем (научитесь справляться с нежелательным поведением, освоите необходимые навыки, запустите речь, решите вопросы по пищевому поведению и т.д.) Мы поможем вам овладеть эффективными способами обучения и стать для него учителем - то есть в дальнейшем вы сможете обучать ребёнка разным навыкам и решать возникающие проблемы быстро и без посторонней помощи.


3. Родителям, которые хотят работать на результат.

Мы не просто обучаем родителей, мы осуществляем их коучинг - не “обучение вообще”, направленное на общее развитие, а сфокусированное на четкие целях.

4. Родителям, которые понимают, что для развития особого малыша необходим КОМПЛЕКСНЫЙ подход.

Наш Клуб - система “одного окна”. У вас будет доступ к урокам и специалистам, охватывающим все потребности и нужды особого ребенка.


5. Родителям, у которых нет возможности нанимать дорогостоящих специалистов или долго и дорого учиться на специалиста самим.

Стоимость Базового уровня Клуба с безлимитным доступом ко всем видеоурокам и 2-мя групповыми встречами со специалистами в месяц - 1 900 руб.

Каждый урок - маленький шаг с подробной видеоинструкцией, знания вы применяете сразу. Тому, что для вашего ребенка не нужно, вам учить не придется - вы просто пропустите данные темы.

6. Родителям, в регионе проживания которых нет необходимых специалистов для очных занятий.

Ехать самим и везти куда-то ребенка вам не нужно. Мы ОНЛАЙН - Клуб! Видеоуроки вы смотрите в интернете, групповые и индивидуальные встречи со специалистом проходят по видеосвязи.

Ребенку перед монитором находиться не обязательно, если у вас возник трудный момент - вы снимаете его на видео, пересылаете специалисту и он вам дает обратную связь в мини-группах или на индивидуальной видеовстрече.
Кто такой “особый ребенок”?
Под “особым ребенком” мы подразумеваем ребенка с диагнозом: РАС, сенсорная алалия, моторная алалия, дизартрия, ринолалия, ЗПР (задержка психического развития), ЗПРР (задержка психоречевого развития), с нарушением речи и когнитивного развития при различных генетических нарушениях (синдром Дауна, синдром Прадера-Вилли, синдром Мартина-Белла и другие); с нарушениями речи при ДЦП. С СДВГ, с дисграфией, дислексией и др.

Когда будет первый результат?
При регулярных занятиях без перерывов первые успехи вы увидите уже через несколько недель - максимум в течение двух месяцев занятий. Кто-то отмечал результат даже после первого занятия. Но каждый ребенок индивидуален и более конкретные сроки для вашего малыша сможет спрогнозировать специалист во время первичной консультации.
Команда Клуба “Компетентный родитель”
Автор и руководитель проекта - Татьяна Грузнинова.
Логопед-дефектолог с 25-ти летним стажем, автор методики "Запуск речи неговорящих детей", специалист по поведенческому анализу с международной сертификацией ВСВA, одна из 49 ESDM (Денверская Модель Раннего Вмешательства) - специалистов в России, создатель и руководитель сети логопедических центров "Территория речи" и “Школы игровой логопедии”

Группа АВА
Анастасия Гуцал - психолог, поведенческий аналитик уровня ВСВА
Вероника Чекалина - психолог, поведенческий аналитик уровня ВСВА
Александра Гучева - педагог, поведенческий аналитик уровня ВСаВА

Логопеды-дефектологи
Мария Евменова - логопед - дефектолог, ведущий специалист, руководитель центра на Юго-западной в г. Москве
Марина Порохина - логопед - дефектолог, ведущий специалист, руководитель центра на Ходынском бульваре в г. Москве
Анна Букреева - логопед - дефектолог, ведущий специалист, руководитель центра на Курской в г. Москве
Ольга Ашихмина - логопед - дефектолог, ведущий специалист центра на Курской в г. Москве
Иоанна Ицкович - логопед - дефектолог, ведущий специалист центра на Курской в г. Москве
Мария Октябрьская - логопед - дефектолог, специалист центра на Курской в г. Москве
и др.

Специалисты по сенсорной интеграции
Мария Шапиро - нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции, психотерапевт, руководитель психологической службы в логопедическом центре "Территория речи" и Сенсорно - двигательного зала "Шалтай-Болтай".
Марина Лычинская - нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции, психотерапевт, ведущий специалист центра "Территория речи" и Сенсорно - двигательного зала "Шалтай-Болтай"

Специалисты по пищевому поведению
Марина Порохина - логопед - дефектолог, ведущий специалист, руководитель центра на Ходынском бульваре в г. Москве
Татьяна Кокоева- логопед - дефектолог, специалист центра "Территория речи" в Москве

Будет ли эффект от самостоятельных онлайн занятий в Клубе?
Да, будет!

Наши специалисты дистанционно помогают особым детям уже более 5 лет.
Обучают их родителей самостоятельно запускать речь, осваивать навыки и корректировать поведение - более 8 лет.

Создание Онлайн Клуба “Компетентный родитель” - логичный результат нашего эффективного профессионального опыта в помощи детям и их родителям, доступный семьям с любым достатком и из любого региона.

Мы не просто обучаем родителей, мы осуществляем их коучинг - не “обучение вообще”, направленное на общее развитие, а сфокусированное на четких целях.
Поможет ли Клуб моему ребенку, если у него нет диагноза / очень серьезный диагноз?
Да, поможет!

Наши методики универсальны и научно доказаны (ABA - терапия, Денверская модель раннего развития, запатентованная методика Татьяны Грузиновой для запуска речи и т.д.) . 

То, чему мы обучаем родителей - синергией классического подхода и самых современных технологий и исследований, в том числе зарубежных. Мы работаем на результат (с постановкой SMART-целей), и уже помогли тысячам наших учеников и их родителям сделать их жизнь лучше. 

Самостоятельно подготовить к школе ребенка с аутизмом (РАС) за 3-4 года - реально
Согласно исследованиям американских психологов: ребенок с РАС (без нарушений центральной нервной системы) может приблизиться к нормотипичным сверстникам, если с раннего возраста будет непрерывно заниматься по курсу ABA - терапии в течение 3-х лет не менее 40 часов в неделю. 

В выборке О. И. Ловааса (американский психиатр, один из основоположников Прикладного Анализа Поведения) участников с таким результатом оказалось около 50%. 

Так организовать такие интенсивные занятия? - только с помощью семьи!

Один из секретов успеха наших учеников состоит в том, что мы не манипулируем их родителями, а работаем с ними открыто и в плотном сотрудничестве.

Онлайн - Клуб “Компетентный родитель” - осуществляет коучинг родителей детей с РАС. Мы даем минимум теории для обоснования “ЗАЧЕМ это нужно” и широкий спектр практических механик, показывающих, “КАК это нужно делать” в том или ином случае.

В результате наш родитель не становится дипломированным логопедом, поведенческим аналитиком или тьютором - зато становится специалистом по поведению, речи, развитию и абилитации СВОЕГО ребенка. 

Это дает ему возможность получить максимально возможный результат от терапии в минимальные сроки. С определенного момента он сможет заниматься развитием и абилитацией ребенка с минимальным привлечением сторонних специалистов. 

А главное, наш родитель сможет самостоятельно социализировать и адаптировать ребенка с аутизмом до такого уровня, что он в будущем сможет учиться в школе, получит профессию, обретет друзей и семью.

Какие методы терапии для детей с аутизмом применяются в рамках Клуба?
Наиболее передовыми и результативными методами поведенческой терапии на сегодняшний день являются:

  1. АВA - Applied behavior analysis - Прикладной Анализ Поведения.
  2. Денверская Модель Раннего Вмешательства (ESDM - Early Start Denver Model)
  3. DIR / Floortime - буквально - “время, проведенное во взаимодействии на уровне собеседника”

  1. ABA - терапия - Прикладной Анализ Поведения (ПАП, “АБА”):
Идея метода: если ребенку нравятся последствия его действий, он действия повторяет, а если нет — не повторяет. Во время занятий каждый успех вознаграждается, а неудача игнорируется.

Ребенка просят выполнить простое действие (например, взять в руки мяч) и дают подсказку, как это сделать. В определенный момент подсказку убирают, ребенок должен повторить действие без нее. Каждый раз, когда ребенок делает то, о чем его просят, он получает награду. Неудачные попытки игнорируются.

Если ученик освоил одно действие, его обучают второму, третьему и т.д.
Когда ребенок начинает действовать правильно и без подсказок, обучение усложняют. Например, простые действия начинают чередовать, проводят занятия в непривычных местах, приглашают новых людей, которые просят ребенка выполнить это действие и т.д. 

Обучение считается пройденным, если в результате занятий ученик усваивает новую информацию за 1-2 повторения. Например, ему достаточно пару раз показать, как налить себе чай, чтобы он смог сделать это сам. 

Для чего нужен Прикладной Анализ Поведения?

Он помогает детям с расстройствами аутистического спектра:
  • лучше взаимодействовать с окружающими
  • повысить способность к обучению
  • скорректировать отклонения в поведении
  • достичь уровня развития интеллекта по возрасту
  • обучиться навыкам, необходимым для самостоятельной жизни 

2. Денверская Модель Раннего Вмешательства (ESDM - Early Start Denver Model)

Это терапия для детей с РАС от 1 года до 4 лет, основанная на сочетании Прикладного Анализа Поведения (АВА) и классической психологии развития.⠀

От бихевиорального подхода Денверская модель взяла четкую постановку целей и понимание того, как происходит обучение: поведение + определенные стимулы = последствия, которые формируют дальнейшее поведение.

От классической психологии – подход, при котором ребенок с нарушениями развития повторяет те же этапы, что и типично развивающийся, но в своем темпе.⠀
Инструментарий, который используется в Денверской модели – это игра, задача которой развить у ребенка желание коммуницировать (потребность общаться является ключевой болевой точкой у людей с РАС).⠀

Почему сейчас так много разговоров об этой методике?

⠀1. В Денверской модели беспрецедентно сочетаются эффективность и естественность. С помощью уже имеющихся увлечений развивается интерес к человеку. Даже если уровень игры ребенка изначально сенсорно-манипулятивный (например, передвижение или ощупывание предметов без видимой цели), возможно сместить фокус на человека.

2. Денверская модель научно обоснована. Более десятка различных исследований показывают, что ее применение улучшает активность мозга, связанную с социальными и коммуникативными навыками.

На данный момент в России 49 ESDM-специалистов, включая Татьяну Грузинову, создателя и директора "Территории речи", АВА - проекта “ПАПа” и Онлайн - Курса “Компетентный родитель”.

3. DIR / Floortime (буквально: “время, проведенное во взаимодействии на уровне собеседника”)

DIR (Developmental Individual differences Relationship-based — развивающая, учитывающая индивидуальные особенности, основанная на построении отношений).

Цель данной концепции — создание индивидуальной программы помощи, учитывающей уровень развития ребенка, его индивидуальные особенности, особенности семьи и взаимоотношений в ней.

Floortime – центральный элемент концепции DIR. Его основные задачи:

  1. Следовать за ребенком или использовать его естественные интересы. 
  2. Этично ввести аутичного ребенка в наш мир, чтобы он сам захотел быть в одном мире с нами.
Идея Floortime состоит в том, чтобы терапия была естественной, а среда теплой и безопасной для ребенка. Для результативной работы он должен чувствовать себя в ней непринужденно, весело и спокойно.

К сожалению, каждый из вышеперечисленных методов имеет свои слабые моменты. 

Например, Floortime без использования дополнительных методик терапии аутизма показывает низкую эффективность. АВА - терапия будет неэффективна, если ребенок боится чужих людей, к тому же для детей с расстройствами аутистического спектра подобрать поощрение не всегда просто. У Денверской модели ограничены возможности коррекции нежелательного поведения и т.д.

Вышеперечисленные методы терапии для детей с РАС - серьезные научные методики со многими нюансами. Обучение им требует продолжительного времени и дорого стоит.

Но родители Онлайн - Клуба “Компетентный родитель” в терапии своих детей смогут их использовать в полном объеме!

Сотрудники Татьяны Грузиновой, подготовившие для вас видеоуроки, не только является дипломированными специалистами, активно практикующие методы терапии РАС уже много лет, но также имеют почти 10-и летний опыт обучения родителей особых детей.

“Школа Игровой логопедии” Татьяны Грузиновой - единственная в России, где специалистов и родителей учат играть и работать с использованием игровых методик системно.

Мы не просто умеем играть - мы умеем обучать играть родителей - а игра является ключевой частью всех указанных выше методов терапии.

Каждый ребенок с РАС индивидуален. Для получения результата, в каких-то моментах обучения необходимо использовать более структурированный подход ABA, в других - более естественный игровой подход Денверской модели.

Используя видеоуроки Клуба “Компетентный родитель” вы освоите технологии методов терапии для детей с РАС, необходимые для вашего ребенка в каждом конкретном случае. А при возникновения трудных моментов - вы всегда сможете обратиться за видеоконсультацией к специалистам нашего центра.

Когда при запуске речи необходим логопед, а когда ABA - специалист?
Отдельно отметим, что в “Территории речи” логопеды дополнительно обучаются Прикладному Анализу Поведения (ABA). В результате, при запуске и развитии речи своих учеников они могут решить многие задачи, находящиеся в компетенции ABA - специалиста, самостоятельно. 

К сожалению, на постсоветском пространстве логопеды, владеющие ABA, пока редкость.
Далее в статье, под словом “логопед” мы будем подразумевать логопеда, не являющегося одновременно специалистом по ABA.

Итак, с речью ребенка работают и логопед, и поведенческий аналитик (ABA). Чтобы понять, в каких случаях какого специалиста привлекать, разберёмся, что такое речь и как она устроена. Что происходит, когда все идет “по плану” и что – когда нет.

Речь – это способ коммуникации, состоящий из 3 компонентов:

  1. Потребность в коммуникации. 
У нормотипичного ребенка она есть по умолчанию. Взрослея, он учится превращать ее в слова, начиная со взглядов и жестов. Ребенку с РАС в первую очередь необходима помощь именно в этом компоненте.

  1.  Лингвистика (сам язык). 
Если все в порядке, ребенок спонтанно осваивает лингвистические правила родного языка и начинает их комбинировать, придумывая слова, которые грамматически и словообразовательно обоснованы, но в речи не используются. 
Грамотную речь ребенок также осваивает интуитивно, например, правильно использует падежи, не зная об их существовании. 

  1. Моторная реализация речи. 
В физическом процессе “Речь” участвуют органы артикуляции и дыхания – это сложная система, которой управляет мозг.
Причем физическое действие “повторить слово “корова” гораздо сложнее, чем телесную имитацию типа потопать-похлопать.
Если ребёнок не может повторить хлопок в ладоши, скорее всего, он не сможет повторить и более сложное артикуляционное действие “Произнесение слова”.

На каком этапе при работе с речью ребенку с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) необходим поведенческий аналитик (ABA) и когда логопед? 

1️. Потребность в коммуникации. Ребенку с ОВЗ АВА - специалист поможет: 
- развить саму потребность общаться (с помощью ABA или используя подход Денверской модели раннего развития ESDM)
- обучить альтернативным способам коммуникации (в случае, если речь ребенка пока технически невозможна),
- обучить функциональному подходу к речи (в случае, если речь технически возможна, но ребенок использует ее не по назначению, а как стимуляцию). 

2️. Лингвистическое развитие начинается с того, что в какой-то момент ребенок понимает, что все как-то называется. Поведенческий аналитик скажет, что у каждого стимула есть звуковое обозначение, логопед – что оно есть у каждого объекта, предмета или действия. Люди не рождаются с этим знанием, оно приобретается по мере взросления. Если нет – нужна помощь, которую может оказать и логопед, и поведенческий аналитик (ABA).

3️. Моторная реализация речи – это то, с чем может работать только логопед. 

Произнесение слова – это физическое действие, которое гораздо сложнее, чем повтор движения тела. Если попросить ребенка, например, похлопать вслед за мамой, он видит модель (мама хлопает), и то, что делает сам (свои руки и то, как они хлопают).

БОльшая часть звуков образуются внутри ротовой полости. Единственное, что иногда можно увидеть при формировании звука – это губы. Нельзя увидеть участия голосовых связок – только услышать их. То есть ребенок не видит модели движения, не видит своего лица и того, что происходит внутри органов. Все на уровне физических ощущений и с обратной связью со стороны слуха. А это именно то, что чаще всего нарушено у детей с ОВЗ. И только профессиональный логопед владеет специальными “инструментами”, способными помочь на данном этапе.

Логопед, обладая необходимыми знаниями и критериями оценки, определяет стратегию запуска и развития речи:
например, выбирает так называемый путь А, когда инвазивные воздействия на артикуляционный аппарат не используются или практически не используются, вместо них – визуальные подсказки, жесты (которые, в свою очередь, уже являются поведенческими методами).

Используя критерии перехода, логопед может профессионально оценить, когда нужно переходить к пути Б – инвазивному влиянию, шейпингу (формированию) звуков. Это не болезненная, но довольно скучная для ребенка процедура, для применения которой также используются поведенческие стратегии (например, десенсибилизация).

После того, как звуки сформированы, из них, как из конструктора, собираются слова, ребенок учится их повторять, а когда достигает в этом успеха, к работе может подключиться поведенческий аналитик.

На этом этапе ABA - специалист формирует разные функциональные классы, моделирует использование слов в разных ситуациях и т.д. 

Логопед будет необходим до тех пор, пока есть потребность в “подчищении” звукопроизношения и работе над определенными грамматическими структурами.

Но и это не все.  

Если ребенок с РАС не может усидеть на месте, не замечает и не слышит родителей и педагога, не повторяет простые манипуляции, а может быть даже проявляет агрессию или самоагрессию, то перед запуском речи ему также необходима работа с ABA - специалистом. 

На этих занятиях, предваряющих непосредственную работу с речью, поведенческий аналитик учит ребенка и его родителей контролировать нежелательное поведение, создавать атмосферу сотрудничества, помогает освоить учебное поведение, поведение слушателя и т.д.  

Резюмируя:

Главным специалистом, необходимым для запуска и развития речи, является логопед. Это единственный специалист, профессионально обученный для того, чтобы научить ребенка говорить, т.е. коммуницировать при помощи рта.

Но использование приемов и знаний ABA многократно повышают эффективность его работы. Понимая это, хорошие логопеды, работающие с неговорящими детьми, самостоятельно ходят на курсы, где дополнительно осваивают Прикладной Анализ Поведения (ABA). Если ваш ребенок занимается с таким логопедом - ему повезло :)

Но, к сожалению, не в каждом регионе есть поведенческие аналитики. 
Не всегда, в том числе и из-за дороговизны, получается организовать для ребенка совместную работу логопеда и ABA - специалиста. Даже найти логопеда, специализирующегося на запуске речи у неговорящих детей не всегда просто: большинство логопедов умеют работать только со звучащей речью, а детям с РАС и другими серьезными диагнозами помочь не могут.

Что делать семьям с детьми с РАС, задержкой когнитивного и речевого развития, оказавшимся без помощи необходимых специалистов?

Мы нашли решение: 

В видеоуроках нашего Онлайн - Клуба “Компетентный родитель” родители из любой точки мира получают все знания по ABA - терапии и логопедии, которые необходимы для того, чтобы самостоятельно наладить рабочий контакт и запустить и развить речь ребенка с проблемами в любом из 3-х ее компонентов. Занимаясь по этим урокам, вы сами станете для своего ребенка необходимым специалистом.

Занимаясь по нашим видеоурокам вы не становитесь дипломированным логопедом или тьютером, поведенческим аналитиком уровня RBT, BCaBA и тем более ВСВA или ESDM- специалистом (Денверская Модель Раннего Вмешательства). 

Но вы получаете прикладные знания и методики, которые немедленно вводите в работу. Вы не выслушиваете общие рекомендации, а с первого дня занятий выстраиваете систему развития и запуска эффективную именно в его случае. Более того: далее, освоив принципы обучения и овладев эффективными способами обучать, в скором времени вы сможете самостоятельно решать с вашим ребенком многие задачи уже без помощи дорогостоящих специалистов.

Важность и эффективность игр в терапии детей с РАС
"У моего ребенка аутизм. Я не знаю, во что с ним играть. Он вообще не любит игр. Что делать?"

Честно говоря, мы еще не видели таких детей. Но мы видим много взрослых, которые ограничивают свои представления об игре сюжетно-ролевыми играми (кормить, укладывать спать, катать на машине).

Если посмотреть на игру шире - как активность, которая доставляет удовольствие - окажется, что ваш ребенок очень даже любит играть. Возможно, он не включает в игру другого человека. Возможно, это одна стереотипная деятельность - кручение предмета. Наша задача: расширить эту деятельность и включить туда людей.

Зачем это нужно?

Многие дети с РАС и СДВГ не могут заниматься за столом и у них нет навыков сотрудничества. Эффективно запускать и развивать речь или навыки такими детям чаще всего возможно только используя игровые методики.

Для чего необходимо учить детей играть:

  1. Для ребенка игра - одна из основных мотиваций - это то, что сподвигает его на изучение нового, сложного, неинтересного, но необходимого для жизни, общения и нахождения в социуме
  2. В игре рутинные отработки (повторение, запоминание, оттачивание какого-то действия) перестают быть скучными
  3. Игра - мягкий и деликатный способ научить ребенка с РАС коммуницировать с другими людьми
  4. Игра - это то, чем особый ребенок может заполнить и разнообразить свою жизнь, когда мамы и педагогов нет рядом
  5. Игра - универсальный инструмент, освоив который, родители самостоятельно смогут решить с ребенком с аутизмом множество задач, не привлекая дорогостоящих специалистов.

На начальном этапе детям с РАС игры помогают научиться имитации, взаимодействию, произношению, уборке игрушек и т.д.

Далее помогают решить более продвинутые задачи: 
  1. Разрешать конфликты, находить приемлемые решения — эти важные навыки отлично тренируются в игре. При грамотной модерации ребенок учится смотреть на ситуацию с разных сторон, сочувствовать, понимать чувства другого человека и как на них реагировать.
  2. Преодолевать трудности — умение справляться с собственными эмоциями, когда что-то идет не по плану: например, кто-то не захотел играть. Важно переживать такие ситуации, научиться к ним адаптироваться. В первые несколько раз ребенку понадобится помощь взрослого, и здесь важно поощрять достижения, не концентрируясь на неудачах.
  3. Взаимодействовать с другими детьми. До 2-3 лет ребенок может с удовольствием играть один или со знакомыми взрослыми. С возрастом следует стараться организовывать игры с другими детьми. Даже простая игра в мяч учит взаимодействию. Научите ребенка знакомиться с другими детьми и интегрироваться в чужую игру, это можно весело репетировать несколько раз!Другой хороший пример — игра между братьями и сестрами. Важно, чтобы дети не просто взаимодействовали при бытовой необходимости, а по-настоящему общались.
  4. Решать задачи. Соорудить логово из конкретных материалов, проложить полосу препятствий вокруг дома или найти сокровища. Порекомендуйте, как можно помочь друг другу, чтобы выполнить задачу. Вы увидите, как дети начинают договариваться, а значит — слушать друг друга, преподносить свои идеи и решать проблемы в команде.
  5. Самостоятельно организовать игру. Разложите по небольшим коробочкам понятные задания (раскрасить, слепить, вырезать что-то и пр.) — в этом случае ребенок сам выбирает активность и имеет возможность ее изучить вместе с друзьями и выполнить задание.

Конечно, если ваш ребенок только и делал, что выкладывал в ряд предметы - он не будет сразу играть в прятки. Начинать придется с активностей, которые ему интересны сейчас:

  • Проследите, чем занят ребенок, когда он находится в “свободном полете” 
  • Попробуйте поимитировать деятельность ребенка, находясь с ним рядом. Если вы будете делать это достаточно долго - он обратит на вас свое внимание
  • Подберите очень простые сенсорно-манипулятивных игры с предметами
  • Предлагайте многократно - просто играйте рядом
  • Станьте немного клоуном

Но этого мало. Для получения результата в запуске и развитии речи и освоении навыков, "обычная игра" - деятельность, приносящая удовольствие сама по себе - будет бесполезна.

"Полезная игра" всегда имеет цель - чему-то обучить ребенка. Но играть нужно так, чтобы он ваши намерения не рассекретил :).

Со стороны ребенка - это удовольствие, развлечение. Со стороны педагога или мамы - филигранная работа.

Как видит игровое занятие ребенок: веселая тетя (или мама) играет со мной в разные забавные штуки.

Как видит занятие педагог (мама):

  • Наблюдаю за интересом ребенка, ловлю мотивацию, гибко подстраиваюсь под изменения его настроения;
  • Удерживаю задачи занятия - чему хочу обучить его сегодня;
  • Подсчитываю соотношение правильных и неправильных реакций, разбиваю задачу на маленькие шаги, даю нужные подсказки и вовремя отхожу от них.

Да, это не просто, играть "с пользой" с ребенком с РАС нужно учиться.

Как играть с пользой для ребенка? Как научить играть ребенка с РАС? Как и какие игровые методики использовать при запуске и постановке речи?

На сегодняшний день наиболее авторитетными и научно обоснованными методами, которые используют в работе игровой подход, являются Прикладной Анализ Поведения (ABA) и Денверская модель раннего развития (ESDM).
Еще есть метод DIR / Floortime - но о его доказательности ведутся споры. Без использования дополнительных методик терапии аутизма Floortime показывает низкую эффективность.

Вышеперечисленные методы терапии для детей с РАС - серьезные научные методики со многими нюансами. Обучение им требует продолжительного времени, практики и дорого стоит.

Но родители Онлайн - Клуба “Компетентный родитель” в терапии своих детей могут их использовать в полном объеме с первого дня занятий!

Сотрудники Татьяны Грузиновой, подготовившие для вас видеоуроки, не только является дипломированными специалистами, активно практикующими методы терапии РАС уже много лет, но также имеют почти 10-и летний опыт обучения родителей особых детей.

“Школа Игровой логопедии” Татьяны Грузиновой - единственная в России, где специалистов и родителей учат играть и работать с использованием игровых методик системно.

Мы не просто умеем играть - мы умеем обучать играть родителей!

Каждый ребенок с РАС индивидуален. Для получения результата, в каких-то моментах обучения необходимо использовать более структурированный подход ABA, в других - более естественный игровой подход Денверской модели.

Используя видеоуроки Клуба “Компетентный родитель” вы освоите технологии методов терапии для детей с РАС, необходимые для вашего ребенка в каждом конкретном случае. А при возникновения трудных моментов - вы всегда сможете обратиться за видеоконсультацией к специалистам нашего центра.

Отличие СДВГ от РАС

Расстройство Аутистического Спектра (РАС) и Синдром Дефицита Внимания и Гиперактивности (СДВГ) — это разные неврологические расстройства, которые иногда путают из-за некоторых схожих симптомов. Но различия все же существуют, к тому же один диагноз не исключает другого.


Синдром Дефицита Внимания и Гиперактивности (СДВГ)

СДВГ — распространенное неврологическое расстройство. Согласно Американской Психиатрической Ассоциации оно диагностировано у 8.4% детей и 2.5% взрослых. СДВГ чаще встречается у мальчиков и мужчин, чем у девочек и женщин.

Люди с СДВГ испытывают сложности с вниманием и контролем импульсов — им трудно концентрироваться, сидеть спокойно, обдумывать свои действия прежде, чем их совершить.

Существует 3 подтипа СДВГ:


  • невнимательность;
  • импульсивность-гиперактивность;
  • совмещение первых двух подтипов.

При постановке диагноза врач ориентируется на индивидуальные симптомы.

Симптомы СДВГ могут смягчаться с возрастом: человеку все лучше удается фокусироваться и контролировать свои импульсы.


В некоторых случаях человек не «перерастает» СДВГ — тогда справиться с симптомами может помочь специальная терапия.


Расстройство Аутистического Спектра (РАС)

РАС влияет на социальную коммуникацию и взаимодействие человека сразу в нескольких контекстах.


Согласно отчету Центра по контролю и профилактике заболеваний в США (CDC) в 2020 году 1 из 54 детей присутствует нарушение коммуникации в том или ином объеме.


Американская Ассоциация Аутизма информирует, что типично РАС диагностируется у детей до 3 лет и встречается у мальчиков в 5 раз чаще, чем у девочек.

До 2013 года Американская Психиатрическая Ассоциация не позволяла диагностировать СДВГ и РАС одновременно. В результате, исследований двух совмещенных расстройств очень мало. Но все больше современных специалистов заявляют о подобных «совмещениях» в своей практике. Им вторят исследования: данные Центра по контролю и профилактике заболеваний в США (CDC) показывают, что 14% детей с СДВГ также находятся в аутистическом спектре. В других исследованиях фигурирует цифра 15-25%.

Не только СДВГ зачастую сопутствует РАС: согласно исследованию 2010 года из 2500 детей с РАС 83% имели также как минимум 1 нарушение развития, а 10% — психиатрическое заболевание.


Кто ставит диагноз?


В РФ официальные диагнозы может ставить только врач-психиатр, который скорее всего, захочет исключить другие расстройства с похожими симптомами, например, проблемы со слухом, трудности в обучении, расстройства сна.


Терапия и коррекция

Терапия и коррекция могут быть очень разными, в зависимости от диагноза и проявляющихся симптомов. В основном это поведенческая терапия и медикаментозное вмешательство. Также может понадобится психотерапия, эрготерапия, занятия интеграцией, специальные академические занятия, занятия с логопедом.

СДВГ и РАС — это разные расстройства, но их симптомы иногда бывают похожи.


Если вы подозреваете что-то подобное у своего ребенка — обратитесь к специалисту.


Вовремя начатая регулярная терапия: занятия с логопедом, ABA-терапевтом, нейропсихологом, специалистом по сенсорной интеграции, если необходимо, специалистом по пищевому поведению и т.п. помогут ребенку освоить бытовые навыки и скорректировать поведение, запустят и разовьют речь, помогут подготовиться к школе и т.д.


Как показывает практика, во многих странах постановка диагнозов РАС и СДВГ может занимать достаточно продолжительное время, а лучшее время для начала коррекции - это 2-3 года ребенка.


К счастью, наши ABA-специалисты и логопеды помогают родителям разобраться, с чего начинать коррекционную работу и запуск речи у их детей уже с 1,5 лет.  


Онлайн-Клуб для родителей особых детей "Компетентный родитель" - место, где мы учим родителей осуществлять эффективное наращивание возможностей ребенка с РАС, задержкой когнитивного и речевого развития.

Начните с малого: Присоединяйтесь к Базовому Уровню Клуба - посмотрите видеоуроки, проконсультируйтесь со специалистами на групповых видеовстречах, начните заниматься с вашим ребенком самостоятельно, так как мы там рекомендуем. А если в процессе поймете, что вам нужна более глубокая помощь - перейдете на уровень с возможностью индивидуальных консультаций.

Технические вопросы участия в Клубе
Видеоуроки находятся на платформе “Мангустин.Онлайн” - для их просмотра специальные технические средства не требуются. 
Доступ к урокам открывается сразу после оплаты.
Доступ ко всем урокам по всем темам в течение оплаченного периода - безлимитный - то есть вы сможете смотреть видео в любом порядке в любое удобное время.

Чат (Сообщество) с другими родителями Клуба также находится на платформе “Мангустин.Онлайн”

Встречи со специалистами в группах, мини-группах, и индивидуально проводятся с помощью платформы Zoom.
Как стать членом Клуба или попасть на первичную диагностику?
В разделе Уровни Клуба, выберите квадрат с необходимым Уровнем клуба или Первичную диагностику и нажмите “Подробнее”. В самом низу появившегося окна с описанием Уровня (или Консультации) нажмите кнопку “Оплатить”.

Вам откроется окно “Подтверждения Заказа”.
Пожалуйста, заполните свои данные и подтвердите Заказ, нажав на соответствующую кнопку.

После подтверждения Заказа, вы увидите уведомление с номером заказа и указанием, что подробности заказа отправлены на указанный вами адрес электронной почты.

Для того, чтобы оплатить Заказ, вам необходимо открыть свою электронную почту и перейти по ссылке приведенный в нашем письме.

При нажатии на ссылку для оплаты вам откроется окно для безопасного введения данных своей банковской карты. 

После введения данных карты необходимо нажать кнопку “Заплатить”. 

Как только платежная система осуществит списание средств, вы увидите уведомление об успешной оплате Заказа, а также получите письмо с подтверждением оплаты Заказа и письмо с приглашением в Сообщество.

Вам будет необходимо перейти по этой ссылке - приглашению из письма и зарегистрироваться. 

Как с нами связаться?
Электронный адрес: comparent@yandex.ru
Whatsapp, Telegram, Viber (звонки и сообщения): +7 929-643-36-90
Может быть взята
в рамках данной опции
Одна индивидуальная видеовстреча со специалистом на выбор (логопедом, поведенческим аналитиком и т.д.)
3 900 руб.
19 800 руб.
5900 руб.
1900 руб.
Стоимость услуги в месяц
Может быть взята, в
рамках
опции 5 индивидуальная консультация с любым специалистом на выбор
Две видеовстречи со специалистами в мини-группах
Можно задавать вопросы, специалист может разобрать ваше видео с ребенком
Безлимитный доступ к Чату в течение месяца
Позволяет общаться и обмениваться опытом с мамами из клуба, присутствует модератор, который может ответить на простые (чаще всего организационные вопросы) и принять от вас вопросы для разбора на встречах со специалистами
Две групповые видеовстречи со специалистами (логопедом, поведенческим аналитиком и т.д.)
Можно задавать вопросы, видео с ребенком не разбираются
Первичная дистанционная консультация
Вы снимаете вашего ребенка на видео и присылаете его нам. В назначенное время по видеосвязи пообщаетесь с нашим специалистом (держать ребенка перед экраном в это время не нужно). Специалист определит, какие у вас трудности, перспективы занятий и посоветует как лучше заниматься именно в вашем случае.
Ссылка на первичную консультацию
Индивидуальная видеосупервизия специалиста 2 раза в неделю (в месяц 8 консультаций)
Вы самостоятельно занимаетесь в ребенком, как проходят занятия - записываете на видео.
Видео перед видеовстречей пересылаете специалисту. На видеовстрече он дает вам советы и рекомендации по занятиям. Держать ребенка или заниматься с ним перед компьютером во время видеовстречи не нужно.
Если необходимо, часть встреч можно сделать с поведенческим аналитиком.
Неограниченный доступ ко всей базе знаний в течение месяца"
Видеоуроки, распределены по блокам:
1. "Как наладить сотрудничество"
2. "Как самостоятельно продиагностировать ребенка"
3. "Как эффективно обучать ребенка"
4. "Как играть с пользой для ребенка"
5. "Обучение базовым навыкам": имитация
6. "Речевые навыки": запуск речи на уровне звука и слова
7. "Адаптивные навыки": альтернативная коммуникации с помощью карточек ПЭКС - будут в течение года
8. "Коррекция поведения" - будут в течение года
Видеоуроки монтируются и выкладываются непрерывно, темы постоянно расширяются и дополняются.
Первичная
дистанционная
консультация
Клуб 3
Индивидуальное ведение

Клуб 2
Продвинутый уровень*
Услуга, включенная в 1 месяц
Клуб 1

Базовый
уровень*
Базовый уровень
Описание:
Полностью самостоятельная работа родителей.
Вы самостоятельно диагностируете своего ребенка, самостоятельно выбираете уроки из базы знаний, самостоятельно их изучаете и применяете.
Поддержка специалистов:
Две групповые видеовстречи со специалистами в месяц (логопедом, поведенческим аналитиком и т.д.). Специализацию эксперта, приглашенного на встречу, выбирает Клуб.
Можно задавать вопросы. Видео с детьми на встречах не разбираются.

Если вы пропустили встречу, ее можно посмотреть в записи. Можно задать вопросы заранее, специалист на них ответит, даже если вы онлайн присутствовать не сможете.
Какие задачи вы решите на Базовом уровне:
  1. Наладите сотрудничество с ребенком, научитесь быть для него учителем - это даст вам возможность в скором времени самостоятельно решать многие задачи
  2. Овладеете эффективными способами обучать и в дальнейшем сможете обучить своего ребёнка разным навыкам быстро и без посторонней помощи
  3. Справитесь с трудностями в быту: отказ от мытья, проблемы с надеванием шапок, очков и других вещей, стрижкой ногтей или волос и т.д.
  4. Справитесь с нежелательным и социально неприемлемым поведением: криками, агрессией, самоагрессией, хождением по одному маршруту, раздеванием на людях, убеганием и многим другим
  5. Научите ребенка взаимодействовать с другими людьми социально приемлемым способом
  6. Научите ребенка играть, приближаясь к уровню игры его сверстников
  7. Поможете расширить деятельность и обогатить мотивацию ребёнка, если ему ничего не интересно, и он вовлечен в ограниченные повторяющиеся действия
  8. Если ребенок замкнут в себе - повысите его интерес к людям
  9. Сможете расширить рацион употребляемой ребенком еды
  10. Научите ребёнка бытовым навыкам и навыкам гигиены
  11. Научите ребёнка проводить самостоятельно досуг
  12. Запустите и разовьете ему речь
Что входит в один месяц:
1. "Как наладить сотрудничество"
2. "Как самостоятельно продиагностировать ребенка"
3. "Как эффективно обучать ребенка"
4. "Как играть с пользой для ребенка"
5. "Обучение базовым навыкам": имитация
6. "Речевые навыки": запуск речи на уровне звука и слова, в т.ч. простая фраза

В процессе подготовки:
7. "Адаптивные навыки": альтернативная коммуникации с помощью карточек PECS
8." Сложная фразовая речь"
9. "Коррекция поведения"

Видеоуроки монтируются и выкладываются непрерывно, темы постоянно расширяются и дополняются
Кому рекомендуем данный уровень:
Эксклюзивно низкая цена

Индивидуальная скорость прохождения
материала

Возможность задать вопросы специалистам

Комплексный подход - одновременная работа с несколькими проблемами, в другом месте вам бы понадобились консультации нескольких специалистов, оплачиваемых отдельно

Сообщество родителей, решающих со своими детьми проблемы, подобные вашим
Родителям детей с РАС, задержкой когнитивного и речевого развития

Родителям, в регионе проживания которых нет специалистов, необходимых для их ребенка

Семьям, ограниченным в средствах
Родителям, которые предпочитают сначала разобраться во всем сами

Родителям, которые понимают ценность комплексного подхода

Билингвам

Преимущества уровня:
Порядок предоставления услуги:
После оплаты Базового Уровня на электронную почту родителя приходит письмо. Ему необходимо перейти по указанной в нем ссылке и зарегистрироваться (завести пароль) в "Сообществе" Клуба.

Доступ к видеоурокам и Чату открывается сразу после регистрации. Текстовые и видеоинструкции по пользованию Уровнем и доступ к технической поддержке также находятся внутри.

Видеоуроки по всем темам и Чат доступны круглосуточно в течение 28 дней.

Расписание групповых видеовстреч со специалистами находится в Сообществе.
Необходимость присутствия на видеовстречах остается на усмотрение родителя.

Отказ от приобретенных Услуг и возврат денежных средств возможен только, если Родитель еще не получил доступ к Базовому Уровню (не прошел регистрацию). В иных случаях возврат денежных средств не производится.
Для оплаты нажмите кнопку.
Если вы находитесь не в России и/или оплата почему-то не проходит, напишите, пожалуйста в мессенджеры:
WhatsApp, Viber, Telegram (звонки и сообщения):
+7 929-643-36-90
2.
Две групповые видеовстречи со специалистами (логопед, поведенческий аналитик и т.д.)
Можно задавать вопросы, видео с ребенком не разбираются.

1 900 руб. в мес.
Стоимость:
1.
Неограниченный доступ ко всей базе знаний в течение месяца.
Темы видеоуроков:
3.
Безлимитный доступ к Чату
Позволяет общаться и обмениваться опытом с родителями из Клуба. Присутствует модератор, который отвечает на простые и организационные вопросы и принимает вопросы для видеовстреч.
Продвинутый уровень
Описание:
Самостоятельная работа родителей + 2 видеовстречи со специалистами в мини-группах и
1 индивидуальная консультация в месяц.
Вы самостоятельно выбираете уроки из базы знаний, самостоятельно их изучаете и применяете.

Первичную диагностику вы можете провести у специалиста (использовав ее, как опцию “индивидуальная встреча со специалистом”).

На встречу мини-группы можно прислать видео со своим ребенком, и во время эфира его разберет специалист.
  1. Наладите сотрудничество с ребенком, научитесь быть для него учителем - это даст вам возможность в скором времени самостоятельно решать многие задачи
  2. Овладеете эффективными способами обучать и в дальнейшем сможете обучить своего ребёнка разным навыкам быстро и без посторонней помощи
  3. Справитесь с трудностями в быту: отказ от мытья, проблемы с надеванием шапок, очков и других вещей, стрижкой ногтей или волос и т.д.
  4. Справитесь с нежелательным и социально неприемлемым поведением: криками, агрессией, самоагрессией, хождением по одному маршруту, раздеванием на людях, убеганием и многим другим
  5. Научите ребенка взаимодействовать с другими людьми социально приемлемым способом
  6. Научите ребенка играть, приближаясь к уровню игры его сверстников
  7. Поможете расширить деятельность и обогатить мотивацию ребёнка, если ему ничего не интересно, и он вовлечен в ограниченные повторяющиеся действия
  8. Если ребенок замкнут в себе - повысите его интерес к людям
  9. Сможете расширить рацион употребляемой ребенком еды
  10. Научите ребёнка бытовым навыкам и навыкам гигиены
  11. Научите ребёнка проводить самостоятельно досуг
  12. Запустите и разовьете ребенку речь
Какие задачи вы решите на Продвинутом уровне:
Кому рекомендуем Продвинутый Уровень:
3.
2.
Поддержка специалистов:
1.
Индивидуальная видеоконсультация специалиста в месяц:
В первый месяц мы рекомендуем использовать ее как Первичную диагностику.

Вы пришлете специалисту видео с вашим ребенком, далее на индивидуальной видеовстрече он определит, в чем проблема у вашего малыша, ответит на ваши вопросы и расскажет, с чего вам следует начать работу с малышом, чтобы эффект от этого был больше.

В последующие месяцы специализацию эксперта для индивидуальной встречи вы самостоятельно выбираете исходя из текущей потребности.

Две видеовстречи со специалистом в мини - группах в месяц
Вы задаете вопросы и получаете обратную связь от специалиста. По желанию на встречах специалист может разобрать видео с вашим ребенком.

Две групповые видеовстречи со специалистами (специализацию эксперта выбирает Клуб). На встрече вы можете задавать вопросы, видео с детьми не разбираются.

Если вы пропустили встречу, ее можно посмотреть в записи. Можно задать свои вопросы заранее, во время эфира специалист на них ответит, даже если вы присутствовать онлайн не сможете.
4.
Безлимитный доступ к Чату
Позволяет общаться и обмениваться опытом с родителями из Клуба. Присутствует модератор, который отвечает на простые и организационные вопросы и принимает вопросы для видеовстреч.
3.
Две групповые видеовстречи со специалистами (логопедом, поведенческим аналитиком и т.д.)
Можно задавать вопросы, видео с ребенком не разбираются.
2.
Две видеовстречи со специалистами в мини - группах (логопедом, поведенческим аналитиком и т.д.)
Можно разобрать видео с ребенком.
1.
1. "Как наладить сотрудничество"
2. "Как самостоятельно продиагностировать ребенка"
3. "Как эффективно обучать ребенка"
4. "Как играть с пользой для ребенка"
5. "Обучение базовым навыкам": имитация
6. "Речевые навыки": запуск речи на уровне звука и слова, в т.ч. простая фраза

В процессе подготовки:
7. "Адаптивные навыки": альтернативная коммуникации с помощью карточек PECS
8. "Сложная фразовая речь"
9. "Коррекция поведения"

Видеоуроки монтируются и выкладываются непрерывно, темы постоянно расширяются и дополняются
Возможности, входящие в один месяц:
Неограниченный доступ ко всей базе знаний в течение месяца.
Темы видеоуроков:
Преимущества уровня:
Идеальное соотношение стоимости, самостоятельной работы и поддержки специалистов

Встречи в мини - группах мотивируют к дальнейшей самостоятельной работе, вы получите на них профессиональные советы и моральную поддержку

Индивидуальная консультация поможет вам пройти сложные моменты, при необходимости скорректирует вашу самостоятельную работу, не даст свернуть с “правильного” направления занятий

Комплексный подход - одновременная работа с
несколькими проблемами, в другом месте вам бы понадобились консультации нескольких специалистов, оплачиваемых отдельно

Сообщество родителей, решающих со своими детьми проблемы, подобные вашим

5 900 руб. в мес.
Стоимость:
Порядок предоставления услуги:
После оплаты Продвинутого Уровня на электронную почту родителя приходит письмо. Ему необходимо перейти по указанной в нем ссылке и зарегистрироваться (завести пароль) в "Сообществе" Клуба.

Доступ к видеоурокам и Чату открывается сразу после регистрации. Текстовые и видеоинструкции по пользованию Уровнем и доступ к технической поддержке также находятся внутри.

Видеоуроки по всем темам и Чат доступны круглосуточно в течение 28 дней.

Расписание групповых и мини-групповых видеовстреч со специалистами находится в Сообществе.
Необходимость присутствия на видеовстречах остается на усмотрение родителя.

День и и время индивидуальной консультации согласовывается с помощью администратора.

Первичная дистанционная диагностика (первичная консультация) состоит из двух частей:
Просмотр и анализ видеоматериалов специалистом – 30 минут (без присутствия на связи родителя) и видеовстреча со специалистом – 60 минут.
Первичная консультация проводится на основе данных анкеты и высланных видеоматериалов.

Индивидуальная консультация состоит из двух частей:
Просмотр и анализ видеоматериалов специалистом – 20 минут (без присутствия на связи родителя) и и видеовстреча со специалистом - 30 минут.

Видеоматериалы должны быть присланы специалисту не позднее, чем за 24 часа до информационно-методической встречи.

Отказ от приобретенных Услуг и возврат денежных средств возможен только, если Родитель одновременно не получил доступ к Продвинутому Уровню (не прошел регистрацию) и не использовал индивидуальную консультацию. В иных случаях возврат денежных средств не производится.
Для оплаты нажмите кнопку.
Если вы находитесь не в России и/или оплата почему-то не проходит, напишите, пожалуйста в мессенджеры:
WhatsApp, Viber, Telegram (звонки и сообщения): +7 929-643-36-90
Родителям детей с РАС, задержкой когнитивного и речевого развития

Родителям, в регионе проживания которых нет специалистов, необходимых для их ребенка

Родителям, у которых есть возможность самостоятельно изучать материал

Родителям, которым Индивидуальный уровень дороговат

Родителям, которые понимают ценность комплексного подхода и одновременную работу с их ребенком группы специалистов

Родителям, которые уже прошли со своим ребенком первый интенсивный период вхождения в занятия, уже понимают, как и что нужно отрабатывать с их малышом, и частые встречи со специалистами им уже не требуются

Билингвам
Описание:
Вы занимаетесь с ребенком самостоятельно, но под постоянной супервизией специалиста.
Работа начинается с первичной дистанционной диагностики.
На ней специалист определяет, какие области навыков страдают у ребенка и на каком уровне находится его речь. Озвучивает этапы ближайшей работы и рассказывает, что и как вам нужно делать с ребенком к следующей встрече.

Процесс и результаты самостоятельных занятий вы снимаете на видео и далее на индивидуальной видеовстрече специалист, ознакомившись с этими видео, корректирует вашу работу, дает следующие задания и т.д.

Видеовстречи происходят 2 раза в неделю по 30 минут*

Видеоуроки из базы знаний доступны, но полное их изучение вами - по желанию, в основном они используются точечно, для иллюстрации заданий специалиста.
  1. Наладите сотрудничество с ребенком, научитесь быть для него учителем - это даст вам возможность в скором времени самостоятельно решать многие задачи.
  2. Овладеете эффективными способами обучать и в дальнейшем сможете обучить своего ребёнка разным навыкам быстро и без посторонней помощи
  3. Справитесь с трудностями в быту: отказ от мытья, проблемы с надеванием шапок, очков и других вещей, стрижкой ногтей или волос и т.д.
  4. Справитесь с нежелательным и социально неприемлемым поведением: криками, агрессией, самоагрессией, хождением по одному маршруту, раздеванием на людях, убеганием и многим другим
  5. Научите ребенка взаимодействовать с другими людьми социально приемлемым способом
  6. Научите ребенка играть, приближаясь к уровню игры его сверстников
  7. Поможете расширить деятельность и обогатить мотивацию ребёнка, если ему ничего не интересно, и он вовлечен в ограниченные повторяющиеся действия
  8. Если ребенок замкнут в себе - повысите его интерес к людям
  9. Сможете расширить рацион употребляемой ребенком еды
  10. Научите ребёнка бытовым навыкам и навыкам гигиены
  11. Научите ребёнка проводить самостоятельно досуг
  12. Запустите и разовьете ребенку речь
Возможности, входящие в один месяц:
Преимущества уровня:
Стоимость:
Поддержка специалистов - максимальная
*Возможны 3 варианта:
Какие задачи вы решите на Индивидуальном уровне:
2.
Индивидуальные видеовстречи со специалистом 2 раза в неделю по 30 мин. - рекомендуются для начинающих запуск речи

Индивидуальные видеовстречи со специалистом 1 раз в неделю по 60 мин. - рекомендуются для начинающих работу по ABA-терапии и пищевому поведению

Индивидуальные видеовстречи со специалистом 1 раз в неделю по 30 мин. - рекомендуются “продолжающим”.
1.
3.
Стандарт: Индивидуальные видеовстречи со специалистом 2 раза в неделю по 30 мин (8 встреч в месяц):

1 месяц (28 дней) - 19 800 руб. в мес.
4 месяца (112 дней) - 68 000 руб. за 4 месяца
Индивидуальные видеовстречи со специалистом 1 раз в неделю по 60 мин. - 14 850 руб. в мес. - ссылку на оплату высылает администратор, если данная схема рекомендована специалистом.
Индивидуальные видеовстречи со специалистом 1 раз в неделю по 30 мин. - 9 900 руб. в мес. - ссылку на оплату высылает администратор, если данная схема рекомендована специалистом.
Кому рекомендуем Индивидуальный Уровень:
Родителям детей с РАС, задержкой когнитивного и речевого развития.

Родителям, в регионе проживания которых нет специалистов, необходимых для их ребенка

Родителям, которым посильна стоимость данного уровня, поскольку это самый быстрый путь к результату

Родителям ребенка, которому “ничего не помогает” или помочь которому в других местах не смогли/отказались

Родителям, которые понимают ценность комплексного подхода и одновременную работу с их ребенком группы специалистов

Билингвам
Результат от работы наступает быстрее, чем при полностью самостоятельных занятиях

Непрерывная супервизия специалистов

Самостоятельное изучение видеоуроков в полном объеме не требуется, нужно будет смотреть только те уроки, на которые укажет специалист

Комплексный подход - одновременная работа с
несколькими проблемами, в другом месте вам бы понадобились консультации нескольких специалистов, оплачиваемых отдельно

Сообщество родителей, решающих со своими детьми проблемы, подобные вашим
Порядок предоставления услуги:
После оплаты Индивидуального Уровня на электронную почту родителя приходит письмо. Ему необходимо перейти по указанной в нем ссылке и зарегистрироваться (завести пароль) в "Сообществе" Клуба.

Доступ к видеоурокам и Чату открывается сразу после регистрации. Текстовые и видеоинструкции по пользованию Уровнем и доступ к технической поддержке также находятся внутри.

Видеоуроки по всем темам и Чат доступны круглосуточно в течение 28 дней.

Расписание групповых видеовстреч со специалистами находится в Сообществе.
Необходимость присутствия на видеовстречах остается на усмотрение родителя.

В течение суток с момента оплаты с родителем связывается администратор и согласовывает с ним график индивидуальных видеовстреч. Если оплата была произведена в выходной или праздничные дни, то в ближайший рабочий день.

Индивидуальные консультации со специалистом начинаются после первичной диагностической консультации ребенка, являющейся первым занятием. Если ребенок уже проходил первичную консультацию в "Территории речи" или "Компетентном родителе" - еще раз ее проходить не нужно - первое занятие сразу будет индивидуальной консультацией.

Первичная дистанционная диагностика (первичная консультация) состоит из двух частей:
Просмотр и анализ видеоматериалов специалистом – 30 минут (без присутствия на связи родителя) и видеовстреча со специалистом –
60 минут.
Диагностика проводится на основе данных анкеты и высланных видеоматериалов.

Индивидуальная консультация состоит из двух частей:
Просмотр и анализ видеоматериалов специалистом – 20 минут (без присутствия на связи родителя) и и видеовстреча со специалистом -
30 минут.

По согласованию сторон встречи по установленному графику могут отменяться, но не более, чем 2 раза в месяц. Все последующие отмены будут считаться проведенными, возврат денег за них не производится.

Отказ от приобретенных Услуг и возврат денежных средств возможен только, если родитель одновременно не получил доступ к Индивидуальному Уровню (не прошел регистрацию) и не использовал ни одну консультацию. В иных случаях возврат денежных средств не производится.
Для оплаты нажмите кнопку.
Если вы находитесь не в России и/или оплата почему-то не проходит, напишите, пожалуйста в мессенджеры:
WhatsApp, Viber, Telegram (звонки и сообщения): +7 929-643-36-90
4.
Безлимитный доступ к Чату
Позволяет общаться и обмениваться опытом с родителями из Клуба. Присутствует модератор, который отвечает на простые и организационные вопросы и принимает вопросы для видеовстреч.
3.
Две групповые видеовстречи со специалистами (логопед, поведенческий аналитик и т.д.)
Можно задавать вопросы, видео с ребенком не разбираются.
2.
Две индивидуальные видеовстречи со специалистом в неделю по 1 часу (в месяц 8 встреч). По каждому направлению занятий у вас будет постоянный куратор, например, 1 по ABA и 1 логопед-дефектолог
1.
1. "Как наладить сотрудничество"
2. "Как самостоятельно продиагностировать ребенка"
3. "Как эффективно обучать ребенка"
4. "Как играть с пользой для ребенка"
5. "Обучение базовым навыкам": имитация
6. "Речевые навыки": запуск речи на уровне звука и слова, в т.ч. простая фраза

В процессе подготовки:
7. "Адаптивные навыки": альтернативная коммуникации с помощью карточек ПЭКС
8. "Сложная фразовая речь"
9. "Коррекция поведения"

Видеоуроки монтируются и выкладываются непрерывно, темы постоянно расширяются и дополняются
Неограниченный доступ ко всей базе знаний в течение месяца.
Темы видеоуроков:

Индивидуальный (Интенсивный) уровень
Дистанционная первичная
диагностика (первичная консультация)
Почему наша работа всегда начинается с первичной диагностики?
Все дети разные, даже с одинаковыми диагнозами.

Наши специалисты никогда не дают общих рекомендаций - мы всегда работаем с проблемой и причинами ее возникновения у конкретного ребенка, исходя из его физических и психологических особенностей на данный момент.

Уровень знаний, используемые методики и системность в работе даже у специалистов одной специальности сильно различаются.

Когда вы приходите к нам за помощью, мы несем ответственность за результат, который вы получите от занятий с нами.

Результат зависит от того, насколько верно мы диагностируем причину проблемы и определим наиболее значимые навыки, необходимые освоить конкретному ребенку в первую очередь. Первичную диагностику (и дистанционную и очную) в нашем центре проводят наиболее опытные сотрудники и, естественно, довериться в этом таком важном вопросе стороннему мнению мы не можем.

Если у вас есть диагнозы и заключения врачей, мы просим их показать или озвучить на первичной диагностике.
Стоимость:
Что вы получите в результате дистанционной диагностики?
Кто проводит диагностическую консультацию?
Ведущие специалисты центра “Территория речи”.
Если требуется решить проблему с запуском и развитием речи:
Бонус: Рекомендации по коррекции поведения ребенка
Если необходима коррекционная работа с ребенком со сложным диагнозом:
Продолжительность диагностической консультации:
После ознакомления с видео, специалист общается с вами по видеосвязи 1 час.
3 900 руб
Устное заключение, на каком уровне находится речь ребенка.

Ответы на вопросы от логопеда - дефектолога, специализирующегося на запуске речи у неговорящих детей.

Стратегию работы и рекомендации по запуску речи ребенка.

Устное заключение о том, какие области навыков страдают у ребенка и степени их приоритетности в зависимости от вашего запроса

Стратегию работы и рекомендации по формированию навыков или коррекции нежелательного поведения

Ответы на ваши вопросы
Как организована дистанционная диагностика:
  1. Вы оплачиваете дистанционную консультацию.
  2. Мы высылаем вам анкету, которую необходимо заполнить и руководство о том, какие видео с ребенком потребуется снять. Снимать можно в бытовых условиях на камеру в телефоне, навыки монтажа не требуются.
  3. Вы пересылаете нам отснятый материал. Специалист знакомится с ним и составляет предварительное мнение. На основе увиденного готовит вопросы, которые задаст вам на видеовстрече.
  4. В назначенное время происходит видеозвонок, на котором присутствует родитель (представитель ребенка) и специалист, необходимый по вашему профилю (поведенческий аналитик, логопед и т.д.). Присутствие ребенка перед экраном не требуется. Специалист дает вам обратную связь, задает уточняющие вопросы и т.д.
  5. В результате консультации специалист делает устное заключение об уровне и перспективах развития вашего малыша, отвечает на вопросы, предлагает наиболее эффективные схемы по дальнейшей работе.

Непосредственное общение со специалистом продолжается
60 минут.
4.
3.
2.
1.
В каких случаях мы рекомендуем пройти первичную диагностику:
Вам кажется, что с вашим ребенком что-то не так (с речью, поведением, питанием, коммуникацией с другими людьми и т.д.). - Наши специалисты успокоят вас, что развитие ребенка идет по возрасту, если иначе - подскажут, что нужно делать, чтобы взять ситуацию под контроль.

Ребенок уже занимается с логопедом, проходит ABA - терапию, вы уже обращались за помощью к каким-то специалистам, но вам кажется, что результата от занятий или того, что вам рекомендовали делать, нет. - От наших специалистов вы услышите профессиональное экспертное мнение, основанное на глубоком знании вопроса и многолетнем опыте. Возможно, вы узнаете от них, что в вашем случае все нормально - просто такова “скорость” малыша и он молодец :). Если, действительно, для вашего случая есть более эффективные подходы или можно что-то добавить к тому, что вы уже делаете - специалисты это озвучат. Вы услышите альтернативное мнение и сможете сделать для развития вашего ребенка все по максимуму.

Вы планируете самостоятельно заниматься по видеоурокам на Базовом уровне Клуба, но хотели бы начать с консультации эксперта. - Провести первичную диагностику у специалиста - очень разумное решение. Он даст вам заключение об уровне и перспективах развития ребенка, ответит на вопросы, предложит наиболее эффективные схемы дальнейшей работы, укажет на уроки, с которых необходимо начать именно в вашем случае. Вы будете уверены, что в занятиях изначально пошли правильным путем.

Первичную диагностику вы можете взять в качестве индивидуальной консультации в первый месяц Продвинутого уровня (Клуб 2), а далее заниматься уже на самостоятельном Базовом уровне.

Порядок предоставления услуги:
В течение суток с момента оплаты "Первичной дистанционной диагностики" с родителем связывается администратор. Если оплата была произведена в выходной или праздничные дни, то в ближайший рабочий день.

Администратор высылает анкету для заполнения и отвечает на организационные вопросы.

Первичная дистанционная диагностика состоит из двух частей:
Просмотр и анализ видеоматериалов специалистом – 30 минут (без присутствия на связи родителя) и видеовстреча со специалистом – 60 минут.
Диагностика проводится на основе данных анкеты и высланных видеоматериалов.

В случае приобретения услуги "Дистанционная первичная диагностика" данная услуга считается оказанной в день проведения видео - встречи со специалистом.

В случае, если по истечении 2-х месяцев с даты ее оплаты, родитель не выходит на связь со специалистом в назначенное время в течение указанного срока - возврат денежных средств не производится.

Для оплаты нажмите кнопку.
Если вы находитесь не в России и/или оплата почему-то не проходит, напишите, пожалуйста в мессенджеры:
WhatsApp, Viber, Telegram (звонки и сообщения): +7 929-643-36-90
Клуб Компетентный родитель помогает по всему миру
Made on
Tilda